打造“五化工程”，促进幼小科学衔接——浏阳市机关幼儿园幼小衔接案例

2021年，教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）的发布，给幼小衔接送来了春风，带来了新的指引。面对新时代、新理念和新要求下的幼小衔接，我园坚持以问题为导向，以行动研究为驱动，在实践和反思中，探索并形成以“五化工程”为蓝本的探索路径，意图通过转化、优化、孵化、强化和净化五大行动，拉近幼儿、幼小教师、家长等各相关主体间的距离，帮助幼儿实现幼儿园到小学的顺利过渡。

????一、转化理念认识，构建幼小衔接行动框架

对《指导意见》理念与精神的解读与领悟，需建立在基于现状诊断与问题剖析上的反思。因此，依据《指导意见》，聚焦园所现状，细化目标措施，是顺利更新理念认识的关键。我园主要通过三个步骤发现问题，树立理念，指引行动。

一是借“WWH”表，析现状。我园设计了“WWH”表格，即“W（When）何时准备”“W（What）准备什么”“H（How）如何准备”，建构了发现问题的路径：首先，依“WWH”表，梳理《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下称简称《指导要点》）的关键内容。其次，借“WWH”表，整理我园已有的衔接经验与做法。最后，对比、分析两者，发现问题。

经诊断发现，我园入学准备教育存在三个方面的问题：一是对儿童发展特点认识不足，专打“突击战”而非“持久战”，紧抓大班下学期开展入学准备教育，忽视儿童发展的连续性。二是入学准备教育质量不高，四大准备目标的落实出现了失衡现象，学习准备和社会准备的关注度明显弱于身心准备和生活准备，不能确保幼儿身心全面和谐发展。三是教师实施入学准备教育的支架空白，教师陷入重复固定幼小衔接活动的困境，缺乏多元支持幼儿发展的教育手段，常流露焦虑和无助之感，园所对教师成长的支持与帮助较少。

“认识不足、质量不高，支架空白”的园所现状给我园后续工作提供了依据与方向。

二是基问题，构框架。基于问题，我园以布朗芬布伦纳的生态系统理念为支撑，聚焦微观系统各要素，建构了园所幼小衔接“五化工程”行动框架图（见图1）。理念转化牵头先行，带动环境净化与课程优化，建构完整的保障体系支持各大主体的教育行为，试图找寻小学、家长和教师三方关系和合作模式，共同作用于幼儿，并反作用于微观系统，促进各要素间的整合状态持久长效。

图　1幼小衔接“五化工程”行动框架图

在实施过程中，我园强调两个基本原则，一是坚持儿童为本，以儿童健全成长和终身发展为终极目标，贯彻落实于各层系统中，保证儿童的主体地位。二是凸显多方合作，力求寻找平衡点，提升各大主体的参与度，在实践中改善观念。

三是研目标、建体系。《指导要点》的目标较为宏观，为帮助不同水平教师全面、正确地理解、把握发展目标。我园结合《3－6岁儿童学习与发展指南》和各领域核心经验，研读、梳理与扩充每一条目标的具体内容，整理成《幼儿园入学准备教育教师工作手册》，给教师提供具体、详细、完整的目标体系，用于指导教育行为。　

????二、优化课程体系，做好幼小衔接全程准备

将入学准备教育目标融入常态课程体系中，才能做好幼小衔接的全程准备。据此，我园审视现有课程，构建幼小衔接视角下的“十字两圈”的课程体系（见图2），其面向幼儿园三年，各年龄阶段有相应的阶段目标和内容体系，让入学准备教育目标真正立于心中，贯穿全程。

图2　幼小衔接视角下的“十字两圈”课程体系

十字纵向代表一日生活各环节，以养成教育课程为主，融合入学准备教育目标，重点关注身心准备、生活准备和社会准备部分目标的落实。十字横向以主题课程为主，将教育资源以主题的形式融入一日生活，丰富各环节内容与形式，重点关注学习准备和社会准备部分目标的落实。

两圈指向课程体系中的实施方式与途径，其一是将游戏精神渗透入养成教育和主题课程，认真落实幼儿园以游戏为基本活动的原则。其二是有机渗透我园基于入学准备教育目标孵化出的优质案例，关注幼儿直接感知、实际操作、亲身体验等独特的学习方式。

????三、孵化优质案例，提供幼小衔接教育支架

提供专门的衔接方案或课程，更有利于教师有目的地实施幼小衔接。我园杜绝刻意加上专门的幼小衔接课程，而是倾向活动和经验取向的课程，注重过程性和生活化，倡导在儿童生活和日常课程实施中寻找并孵化基于幼儿经验生成的优质入学准备教育案例。同时，围绕四大准备整合优质案例，逐渐形成幼小衔接园本化课程，在幼小衔接探索之路中给教师提供支架与参考，启发教师做幼儿生活中的入学准备教育。

????四、强化关键素质，关注幼小衔接重点时段

对幼小衔接关键期幼儿发展特点的把握，能拉近教师与儿童的距离，实施基于儿童立场的教育活动。我园通过调查、访谈等手段了解儿童对入小学的好奇与担忧，依据《指南》、《指导要点》等文件精神，梳理大班幼儿入学准备的关键素质（见图3），提出有针对性的培养目标和教育建议，保护幼儿对入小学自然的向往之情。

图3　大班幼儿入学准备关键素质及指导建议

????五、净化衔接环境，改善幼小衔接教育生态

构建儿童核心、园所主导、家庭助力的衔接体系，有助于家长形成正确的幼小衔接意识，掌握科学的教育方法，推动幼小衔接教育生态走向科学。我园通过“理念传递、经验交流、教研共促”三大手段，调动家长力量，最大限度发挥家庭教育的作用。

在“理念传递”板块，开设幼小衔接专题讲座，编制幼小衔接家庭教育指导手册，发放《共话幼小衔接足彩app哪个是正规的》等，帮助家长把握正确的教育方向。在“经验交流”板块，开展“效能父母大讲堂”“衔接焦虑大作战”等家长活动，促进家长间优质经验的流动与传递，丰富家庭教育方法。在“教研共促”板块，邀请家长参与园所教研，在共观、共研、共思的过程中，更认同园所教育理念，更愿意倾注教育情感，贡献教育智慧。